(812) 612-11-22
пн-пт  09:00-20:30
сб, вс  10:00-18:00
     
 
  • Повышение квалификации для учителей
  • Бесплатные открытые уроки
  • Час кода
 

Курс для профессионалов: Программирование мобильных приложений

ОФОРМИТЬ ЗАЯВКУ
Взметнулась волна новых устройств и новых подходов в программировании, это очень ярко, очень интересно и очень современно. И естественно, что многие ребята хотят научиться программировать под мобильные приложения, потому что за мобильностью будущее. Этот курс для тех, кто хочет быть на острие прогресса, кто надеется в дальнейшем участвовать в современнейших разработках, кто намерен легко найти работу и хорошие заработки, и кто привык работать интересно.



уверенный компьютерный старт обеспечат компьютерные курсы  уверенный компьютерный старт обеспечат компьютерные курсы  уверенный компьютерный старт обеспечат компьютерные курсы  уверенный компьютерный старт обеспечат компьютерные курсы 

Аудитория:школьники 11 класса
Предварительные требования:знакомство с основами программирования
на объектно-ориентированных языках (C#, Java или других)
Человек в группе:до 12 человек
Продолжительность:108 ак. часов в год
Режим:1 раз в неделю по 3 ак.часа (2 час 25 мин с перерывом 10 мин)
будни, сб — с 18:00 до 20:30, вс — в течение дня
Стоимость:4800 руб/мес

Цель программы: — познакомить слушателей с принципами разработки приложений для мобильных устройств на основе Android.

Содержание программы

  • Язык программирования Java — основы объектно-ориентированного проектирования в Java, объектные типы, хранение данных, синтаксис языка, основные управляющие алгоритмические конструкции, а также необходимые сервисные классы и интерфейсы, основные стандартные средства разработки, входящие в состав JDK, а также интегрированная среда разработки Eclipse.
  • Разработка Java-приложений для мобильных устройств на основе платформы Android SDK — структура и особенности платформы Android SDK, ее основные классы и интерфейсы, методики разработки мобильных приложений, работающих под ОС Android, среда разработки Android Studio, фреймворк для разработки игр libGDX.

В конце курса слушатели выполняют индивидуальный проект «Разработка игрового приложения для мобильного устройства».

Приобретаемые знания и умения

В результате обучения слушатели:

  • освоят базовые теоретические понятия, лежащие в основе разработки программного обеспечения на языке Java
  • изучат правила использования стандартных элементов интерфейса программных продуктов, работающих для мобильных приложений
  • познакомятся с технологиями программирования и классическими алгоритмами преобразования данных на языке Java
  • освоив приемы работы с платформой Android, смогут разработать прикладную программу, работающую в операционной системе Android. Для этого, используя стандартные и пользовательские элементы управления, создать интерфейс программы, разработать логику и алгоритм работы программы, реализовать его на языке Java, используя все необходимы библиотечные и пользовательские классы, отладить приложение, используя средства Android Studio.

Уникальность программы

Курс построен так, что слушатель одновременно получает универсальные знания касаемо языка программирования Java и при этом специализируется на применении этих знаний для программирования приложений под Android

  • изучение языка Java несомненно расширяет диапазон выпускника, дело в том что язык программирования Java сегодня является одним из самых распространенных языков программирования и применяется не только для программирования мобильных приложенийв
  • изучаемая платформа Android предназначена для разработки очень широкого круга программных систем, начиная от игровых приложений для мобильных телефонов, и заканчивая системами корпоративного уровня, использующих самые современные технологии, что значительно расширяет диапазон рабочих вакансий для выпускника.

 

Примеры упражнений


В жизни юношей и девушек наступает такая пора, когда школа, наконец, остается позади и начинается обучение в ВУЗе. Еще об этом времени говорят: закончилось детство и началась взрослая жизнь. Какие проблемы могут встретиться вчерашним школьникам в этой взрослой жизни на первом курсе?

Как часто бывает: ребенок в школе хорошо успевает, отлично сдает ЕГЭ. Все замечательно потрудились и теперь первокурсник в хорошем ВУЗе. Но во время учебы и, особенно, в период первой сессии выясняется, что появились «хвосты», первокурсник не может сдать зачеты и курсовые. Многие ребята, которые в школе были отличниками, сталкиваются с тем, что не в силах в полной мере усвоить учебную программу. Идеализированное представление об учебе в ВУЗе не оправдалось. Что же случилось?

Читать далее

Существует принципиальное различие между учебными нагрузками в школе и формами организации учебной деятельности в институте или университете. Легко ли студенту-первокурснику в период адаптации высидеть полтора часа учебной пары? Как суметь сохранить за это время концентрацию внимания и понять суть учебного материала? Ведь он еще не умеет даже вести конспекты. А готовясь к сессии, надо вспомнить материал по своим записям и проанализировать его. Это не просто. От того, как пройдет процесс привыкания к новым условиям зависит очень многое в судьбе будущего специалиста.

Но период адаптации когда-нибудь заканчивается и все вроде бы приходит в норму, но тут начинается сессия. И оказывается, что спрашивают несколько больше, чем учили, так как рассчитывают на то, что школьные знания еще в силе. И никого Вы не сможете убедить, что тема «Комбинаторика» была у Вас в 9 классе и Вы ее уже не помните, а информатика началась в школе в 8 классе, а потом в 9-ом внезапно прекратилась из-за отсутствия педагога в школе, и тему «Построение информационной модели» Вы не изучали. В общем, надо с головой погружаться в пучину недополученных знаний.

Хорошо, если студент выбрал ВУЗ по своим предпочтениям и склонностям, а не по совету друзей или родителей. Тогда интерес к предмету заставит преодолеть трудности. Но таких студентов мало в общей массе. Как правило, студент первого курса имеет общие представления о получаемой профессии, не сопоставляя порой свои интересы и возможности. Можно ли избежать этих ошибок и как помочь такому абитуриенту?

Рассмотрим ситуацию с вы-бором профессионального образования в сфере информационных технологий, за которыми, по общепринятому мнению, будущее человечества. А если вернее, то и настоящее тоже. Также считается, что получение образования в этой сфере требует немалых усилий, что является основной причиной отчислений и неудач студентов этих направлений. Плюс накладываются сложности адаптационного периода.

Существует также мнение, что информационные технологии являются уделом ребят с техническими способностями. Но это далеко не так. Специальности в этой сфере весьма разнообразны и могут предложить возоможности самореализации как для «физиков», так и для «лириков». Вот несколько профессий, имеющих не строго технический профиль: интернет-маркетолог, дизайнер, оператор ЭВМ и др. Но этот список интересных специальностей порой хорошо замаскирован за весьма сухим названием направлений подготовки бакалавриата. Например, на программиста можно выучиться, выбрав направление «Информационная безопасность» или «Информатика и вычислительная техника». Еще пример «путаницы»: многие абитуриенты не понимают разницы между направлением «Информационная безопасность» и «Безопасность информационных систем». Совершив неправильный выбор направления подготовки, абитуриент рискует в будущем потерять интерес к учебе и не справиться с нагрузкой.

Есть также заблуждение по поводу того, что школьных знаний по предмету вполне достаточно, чтобы начать учиться и успешно закончить ВУЗ, особенно по направлениям в области информационных технологий. Здесь идет речь о том, что студент просто не справляется с программой по высшей математике или, к примеру, по булевой алгебре, так как у него нет не только достаточных базовых знаний по математике и информатике, но нет интереса и склонностей к глубокому изучению предмета. Школьная программа рассчитана на то, что все должны быть способны ее освоить. ВУЗ — это место углубленного изучения научных дисциплин, и если студент не способен или не интересуется предметом, то отрицательный результат не заставит себя долго ждать. Как этого избежать?

Ответ лежит на поверхности. Необходима своевременная профориентация, и даже не в смысле выбора профессии по интересам, а глубокое знакомство со сферой будущего трудоустройства и выявление склонностей к получению образования в этой области. Если говорить о специальностях, связанных с цифровыми технологиями, то такому абитуриенту на порядок сложнее, т.к. от него требуется математический склад ума, отличные прикладные компьютерные навыки и четкое представление о том, кем он хочет стать в IT-сфере.

Что касается первого требо-вания, то способности к математике — это дар природы, помноженный на хороший уровень знаний предмета, полученный в школе, плюс сфера внутренних интересов самого школьника. Отличные прикладные ком-пьютерные навыки можно приобрести, воспользовавшись услугами дополнительного образования школьников в области информационных технологий, примером которых являются программы непрерывного компьютерного обуче¬ния школьников Учебного центра вычислительной техники. Может возникнуть вопрос, почему не школа? Оказывается, учреждение среднего образования в данном случае не помощник, если судить по программе обучения предмета «Информатика и ИКТ». Школа дает только толчок к получению знаний в области цифровых и компьютерных технологий, а дальше школьник либо должен заниматься самообразованием (но таких мало), либо идти куда-то учиться дополнительно. Кстати, на сегодняшний день компьютерная подготовка нужна не только на технических факультетах. Любой ВУЗ требует от студента знаний и навыков в этой области и, прежде всего, уверенного владения определенным пакетом программного обеспечения, что позволяет добиваться успехов в любых образовательных дисциплинах. Отметим здесь одну распространенную ошибку старшеклассников и абитуриентов. Спросите любого школьника, умеет ли он работать на компьютере, и Вы услышите: «Да». За этим ответом и кроется основная ошибка. Для получения образования в школе этих знаний достаточно, но придя в ВУЗ, студенты технических направлений «прозревают» и пытаются наверстать упущенное. И зачастую, недостаток знаний и умений быстро восполнить не удается. Одним словом, поступить в ВУЗ гораздо легче, чем в нем учиться.

Но вернемся к студенту «айтишнику». Почему так важно точно знать, какую профессию хочешь получить? А еще важнее, сможешь ли ты в данной области успешно учиться и в будущем  работать, то есть необходимо пройти тест на профпригодность до момента поступления в ВУЗ.

В ВУЗе разочаровываться неудачным выбором направления уже поздно. Помните, что государство дает Вам право получения бесплатного высшего образования всего один раз. Второй бесплатной попытки уже не будет. Сфера цифровых технологий настолько многогранна, что промахнуться очень легко. Ты программист или дизайнер, системный администратор или веб-мастер? А насколько такая профессия тебе интересна. Узнать это можно только, если попробуешь практически поработать в данной сфере. Здесь опять-таки на помощь приходит дополнительное образование и лучше учиться там, где есть возможность выбора и шанс попробовать себя в разных специальностях и, в конечном итоге, сделать единственно правильный выбор направления подготовки в ВУЗе.

В Учебном центре вычислительной техники разработана специальная профориентационная программа для старшеклассников, которая сочетает в себе все необходимые компоненты грамотного выбора профессии в области информационных технологий и формирует предпосылки для успешного обучения в ВУЗе.

Наша задача — подготовить будущего студента и научить его не просто сидеть на лекции, а плодотворно работать. Мы помогаем нашим слушателям адаптироваться к иной манере подачи материала, нежели в школе, формируем интеллектуально развитую личность с отличными перспективами и правильными профессиональными ориентирами.

Свернуть